《花园宝宝》(英文：In the night garden)又名《夜晚园》，是BBC专为1至4岁儿童而设的一个儿童节目系列。《花园宝宝》以睡觉的小孩进入梦世界为主题，试图教育小孩认识及探索世界。（一）语言智能看过《花园宝宝》的爸爸妈妈都知道，该片的角色之间没有对白，角色自己说不清话，类似于宝宝初开口时无目的的呓语，角色更多的时候是用身体来表达自己的意愿，这种设计很是切合婴儿期宝宝（0～3岁）的特点。

婴儿语音的生长顺序分为三个阶段，即简朴发音阶段，多音节阶段，有意义的语音阶段。婴儿初期到中期的宝宝就和片中角色一样，只有简朴无意识的发音，并同时用婴儿体态语言（婴儿体态语言一览）辅助表达自己的意思，这样的角色设计让宝宝以为亲切，贴近。同时，全剧在这种无对白设计的基础上又添加了简朴的旁白辅助，旁白语言设计简朴清晰，让宝宝接受正确的引导，逐渐由简朴发音阶段向多音节阶段和有意义语音阶段过渡。

另外，剧中每个角色在进场的时候都有一段简朴的韵律童谣设计，并配以简朴的行动演出，这也是独具特色的一个环节。宝宝年事越小，越容易对有节奏、有韵律的工具感兴趣，《花园宝宝》用简朴的韵律童谣作为引导，启发宝宝语言智能的生长这种做法，效果无疑是很好的。

家长和宝宝一起寓目的时候，还可以有意识地记下这几首童谣，平时在和宝宝玩耍的时候不经意的说出来，宝宝会很是兴奋。值得一提的是，纵然是和每个角色的进场童谣相配的行动设计也是有其奇特目的的，从玛卡·巴卡的拍手、转身，到唔西·迪西的伸臂、抬腿，从汤姆布利柏的下蹲、坐起，到依古·比古的并腿跳，都是婴儿期大行动必须到达的要求。

稍大点的宝宝看片子时，会追随着片中的角色做相应的行动，同时，就会获得相应的训练和生长。花园宝宝（二）数观点2～3岁是计数生长的关键期，（相识更多关键期的相关知识），在此之前，为宝宝开端建设数的观点，对宝宝未来数理逻辑智能的开发是很重要的。有研究讲明，数的学习对于宝宝来说是一个由具象到抽象的历程。

一岁的宝宝在家长的引导下，就能用一根手指头表现自己一岁了，这并不是对“1”的明白，这个时候的宝宝只是停留在基础反射阶段，他们只是在听到“宝宝1岁了”的指令下，条件反射式的作出1的行动。徐徐地，宝宝长大一些了，语言开始发育，能从1数到5了，可是往往宝宝只能从1开始数，如果让他从3开始数，他往往就不会了，这说明宝宝对数字的明白进入语音中心阶段，这样的唱数能看出宝宝对数依然是没有逻辑观点的。再过一段时间，宝宝开始对数字自己发生兴趣，他们会研究数字的外形，好比“1像筷子，2像小鸭，3像耳朵……”，这时宝宝对数的认识从语音为中心的认数进入到图形为中心的认数。一直到这个阶段，宝宝对数的认识还是完全详细的，并没有将数和物抽象对应起来。

宝宝真正开始建设数观点是从明白详细的“1”开始的，将1与现实中的一个实体对应起来，知道“这是一小我私家”、“这是一个苹果”等等。宝宝要在充实明白了1和实物的对应关系之后才气开始进入“点数”阶段，就是将原来“唱数”出来的数字一一和实物对应起来。由此可见，从唱数到点数，是宝宝建设数的观点最基础也是最难题的历程。

《花园宝宝》中则用了一些精巧的构想，化繁为简，让宝宝在不经意中，渡过了这个难关。首先，《花园宝宝》在人物数量的设置上就花了一番功夫，有“1”个的，一个玛卡·巴卡，独来独往，另有一辆叮叮车，一架飞飞鱼。这些单独的“1”，让宝宝更好的将1和实物联系起来。

宝宝再熟悉了“1”之后，有“2”，唔西·迪西和依古·比古，这两个角色经常成双成对泛起，让宝宝建设“2”的观点。然后是“3”，三个汤姆布利柏长的险些一模一样，而且每次泛起，旁白一定会点数“1、2、3”，当宝宝能准确所在数出“1、2、3”的时候，点数的难关基本上就算是已往了。然后，剧中另有十个“小点点”和十个“小豆豆”为宝宝建设整“十”的观点，同时可以让宝宝开端感知10的剖析与组成，这也是数观点中不行或缺的训练。除了人物设置，片中的情节也到处体现出这种数观点启蒙渗透的理念。

好比，玛卡·巴卡喜欢破石头，有时候堆石头，有时候找石头，有时候清洗石头，不管干什么，都要举行点数。宝宝就在有趣的情节设计中，一遍又一各处强化，最终到达学会的目的。

家长在带着宝宝看的时候，每次泛起类似的情节时，就可以带着宝宝一起数，平时玩耍时，也可以提问引导宝宝回忆电视内容，举行温习，好比：“宝宝，你还记不记得，昨天玛卡·巴卡清洗了几块石头啊？唔西·迪西亲吻了几朵花啊？”重复强化，对宝宝未来顺利地进入数学学习打下坚实的基础。（三）空间知觉物体有巨细、形状、远近、方位等空间特性，空间知觉就是人脑对这些空间特性的知觉。空间知觉是多种分析器协同运动的效果。

《花园宝宝》中经心设计了不少元素，来训练宝宝的空间知觉。空间知觉的发育大部门依赖于视觉刺激，给宝宝的视觉刺激越富厚，空间知觉就能生长的越好。《花园宝宝》中，无论是场景设计，还是人物造型，都给宝宝营造出富厚的视觉刺激情况，好比巨细各异的主人公，形状奇异的叮叮车、飞飞鱼，让宝宝在寓目动画的历程中，逐渐建设对巨细、形状的开端观点。不知看过该剧的爸爸妈妈们是否发现，片中泛起某一个主体物没有其他参照物的时候，物体看起来都是差不多的巨细，好比，屏幕上只泛起叮叮车的时候，它看起来就像一个玩具一样，可是一旦和主人公一起泛起，好比唔西·迪西要上叮叮车的时候，叮叮车就显得特别大，唔西·迪西就显得特别小，这种比例的突显，就是在用一种夸张的方式告诉宝宝，叮叮车很大，唔西·迪西很小。

另外，片中为了造就宝宝的方位知觉，另有专门的情节设计。方位知觉包罗对上下、前后、左右等方位的感知。每次叮叮车或者飞飞鱼泛起，开过或者飞过某处，旁白都要提示，叮叮车（飞飞鱼）开（飞）到了树上，开到了小桥下，从小点点屋前开已往，从唔西·迪西的小床后面开已往……之类的情节不胜枚举。就是用这种重复强调的方法，让宝宝熟悉“上下”“前后”，可是值得指出的是，该片中没有涉及到“左右”，因为左右的认识具有相对性，所以要宝宝到一定的年事才气掌握，而花园宝宝的受众人群主要是3岁甚至是2岁以前的婴儿宝宝，所以，没有涉及到“左右”的训练。

（四）音乐智能关于这一点，我想有履历的爸爸妈妈都能明白，经典的配景音乐不仅仅是《花园宝宝》所展现出来的优势，而是所有优秀的世界儿童音像产物所配合具备的特点。《花园宝宝》的音乐配景独具特色，巧妙地融入了奥尔夫的音乐理念，以引发宝宝关注生活中的自然声音为主，强调对音乐的感受和体验，而不是单纯的说教。

我举几个例子，爸爸妈妈们可以在寓目电视的时候注意一下，并有目的地引导宝宝去听，去感受。首先，看过的家长应该记得每一集内里都市泛起一些小鸟的场景作为串场，不知道大家注意到没有，每只小鸟发出的声音是差别地，有高有低，有强有弱，而这些崎岖巨细的设计，又和这个鸟原来的啼声趋向一致，好比，嘴巴最大最长的巨嘴鸟，自己它的啼声就是比力粗，比力低落的，片中给它设计的音乐就是低音声部的音乐，用长号、圆号演奏出来。而嘴巴短小身材纤细的非洲鹦鹉，啼声清亮高亢，为它设计的音乐就是高音声部的音乐，用长笛演奏出来。

这种设计看似不经意，可是却能让宝宝充实地感知音有崎岖、是非的原理，同时感受到声音音色的差别，引发他们生活中的种种音响的关注。另有一个特别有意思的设计，就是每次唔西迪西和依古比古上叮叮车的时候，他们俩每次都做叮叮车的谁人长形车厢，每次进入车内，都有一大截长长的楼梯，仔细聆听，可以发现，每次他们上楼梯都是相同的音乐，这段音乐是一段变形的上行音阶，随着人物不停上楼梯，音阶的音高也不停攀升，而下楼梯时，音阶又是不停下降的，让宝宝开端感受音阶这种上行和下行的变化。

这种隐形的音乐体验，对未来音乐的系统学习都是有很大资助的。（五）自我意识自我意识是意识的一种形式，是个性形成、发生和生长的基础，是宝宝对自身以及周围事物关系的一种认识。自我意识是宝宝在逐渐与周围的情况和人的来往历程中发生的，1岁半开始是宝宝自我意识的敏感期（蒙台梭利九大敏感期的理论），在这个时期，家长为宝宝多提供引发自我意识的素材，有助于宝宝顺利地构建自我意识，形成良好的个性特点。

《花园宝宝》中的个性化气势派头十明白显，每个角色都有自己奇特鲜明的个性色彩，首先从造型上看，有瘦长的依古·比古，有圆润的汤姆柏立柏，有矮小的玛卡·巴卡，甚至另有黑压压的唔西·迪西；从性格体现上看，依古·比古淘气憨直，唔西·迪西阳光开朗，玛卡·巴卡羞涩勤劳，汤姆布利柏可爱迷糊；从小我私家行为上看，唔西·迪西喜欢唱歌跳舞，依古·比古喜欢随处闲逛，汤姆布利柏喜欢奏琴，玛卡·巴卡喜欢清洗。家长在引导宝宝看的时候，可以刻意引导他们注意这种个性化的特点，逐渐让宝宝知道爱跳舞的是谁，爱奏琴的是谁，逐步地宝宝可能听到小推车的声音，就知道玛卡·巴卡要出来了，瞥见红毯子，就知道依古比古已经到了。这种个性化的体现和刺激，会逐渐引发宝宝的自我意识，宝宝在发现每小我私家都差别，逐步也开始关注自己与他人的差别。

（六）情感婴儿期是人类个体情感社会化的重要阶段，在这个阶段，个体不仅要履历人生中第一个生长岑岭，而且种种心理素质社会情感及社会技术也在此时萌芽并为以后的生长奠基基础。宝宝的自我意识萌芽以后，会更多地关注自我，如果家长不加以好的引导和教育，情感社会化的历程就会减慢，未来宝宝长大了，在社会性和人际来往方面也会显出弱势。《花园宝宝》中就创设了许多这种情感社会化的教育契机，就看爸爸妈妈们能不能善加使用了。

纵观《花园宝宝》讲述的小故事，险些所有的故事都是在教宝宝如何与他人相处。好比《最漂亮的花》讲述的是唔西·迪西想去找漂亮的花，依古·比古想坐叮叮车，当唔西·迪西找到花的时候，依古·比古邀请她一起坐上叮叮车去看花，这一集让宝宝知道，朋侪之间应该相互适当迁就；《奇怪的喇叭声》讲述了玛卡·巴卡的喇叭坏了，唔西·迪西用歌声慰藉了玛卡·巴卡，并帮玛卡·巴卡修好了喇叭，玛卡·巴卡把石头送给了唔西·迪西表现谢意，这个故事告诉宝宝资助人是快乐的事；《音乐太吵了》讲的是汤姆布利柏在家里胡乱奏琴，大家划分想措施制止他们的故事，这个故事让宝宝明确凡事要多为他人着想，还告诉宝宝要实验用差别的方法来解决问题……故事虽然简朴，可是家长要善于引导，实时抓住时机对宝宝举行情感社会化的启蒙和开发，让宝宝从轻松的动画片中学到与人来往的方式技巧，养成良好的行为习惯。（七）想象力一岁以后的宝宝，高级心理运动开始逐渐泛起，表象就是其中一种，曾经见过的事物在宝宝头脑中形成表象，成为想象的基础。想象是对表象的加工和再缔造，如今这种强调个性、缔造的时代，想象力和缔造力有何等重要不言而喻。

要想宝宝未来具备充实的想象力，家长就应该尽心尽力地为宝宝搜集提供想象的质料，不停富厚、积累宝宝头脑中的表象。黑格尔在他的《美学》中指出：“最良好的艺术自己就是想象。”天马行空的想象一直是优秀儿童作品所不行缺少的元素。

《花园宝宝》中为宝宝构建的开满鲜花的神奇花园，精巧神秘的故事盒，会上树能下河的叮叮车，会在天上遨游的飞飞鱼……每一个元素都体现了奇思妙想的梦幻色彩，让宝宝们无限憧憬的同时，也为宝宝积累了足够多，足够好的想象素材，极大水平上促进了宝宝想象力的生长。本文章由头条百科用户小胖好呀、两串葡萄没有籽、易夜卿、半城烟云、万鼎星辰胖的到场编辑。

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